《比尾巴》是部编版语文教材第一册中的一篇阅读课文，这是一首极富童真童趣的儿歌，它用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，语言通俗易懂，欢快活泼，深受孩子们的喜爱。可以说吕老师今天为我们演绎的是一堂富有创新意识，符合新课程理念，且充满生机与活力的语文课。

听了吕老师的课，总感觉很轻松，下面就谈谈我对这节课的一些看法。

一、以趣导学：语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。吕老师用富有童真童趣的语言创设了观看小动物比尾巴大赛的教学情境，那生动活泼的动物，一下子就吸引了一年级学生的注意力，轻而易举地将学生带到了课文中，诱发学生的学习兴趣，调动学习积极性，并且这个情境贯穿始终。

二、以读促悟：语文新课标注重读中理解、读中体会、读中感悟。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。吕老师这节课中十分重视学生的读，让学生自己通过多种形式的读法体会问句的读，感悟课文所表达的情感。

三、教师评价 “每一个儿童来到学校的时候，除了怀有获得知识的愿望外，还带来了他自己的情感和感受的世界”（杜威语）。课堂上，吕老师善于发现学生在语文学习中的闪光点，用激励性的评价语真诚地、恰如其分地赞许他们，体现出对学生的尊重与信任，突出了学生的主体地位。

如：读完生字词后的：“真棒！全都记住了。”

男女生对读后：“小朋友一问一答，读得真有意思！”

还有“真有自信！”“果然厉害！”等等。在这些极富个性的评价语的激励下学生的学习兴趣得到持久的发展。