老师在新课开始引导学生认识童话这一文体，带着学生回顾了以往学过的童话故事，让学生明白童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，

《 语文课程改革标准》倡导语文学习方式的改变。《卖火柴的小女孩》一文故事扣人心弦，感情深刻强烈，课堂上不宜层层分析，那样会削弱文章的感染力。教学中，老师从整体入眼，引导学生自主、合作、探究的解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。学生很容易通过自读自悟来体会小女孩的悲惨遭遇。引导学生寻找五次擦燃火柴小女孩的美妙幻想，与现实的冰冷对比解读中，体会小女孩的可怜；在感情朗读中深化孩子的认识，勾起情感深处的同情，激起对残酷社会现实的不满。本课另一亮点还在于老师很注重学习方法的指导，如：概括课文主要内容的方法，环境描写渲染气氛的写作方法，读书方法等。我还认为本课在“以生为本”尊重学生的独特体验也做得很好，整节课老师创设一个民主、和谐、平等的学习氛围，老师让学生平等地与文本对话，与师对话，层层深入，环环相扣，顺利完成预设地目标，落实读写训练。