12月，我聆听了徒弟杨欢老师二年级第八单元的《过新年》一课。杨老师能在过新年的音乐元素中提取“咚呛”锣鼓的音乐元素，围绕锣鼓节奏展开音乐教学。过新年是一首2/4拍字的歌曲，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。杨老师课前精心准备了课件与锣鼓 ，整节课条理清晰，层层推进。学生不但学会演唱《过新年》这首歌，而且积极主动地参与了表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器表现歌曲。

这节课的亮点有以下几点：

1、在导入过程中，杨老师运用一年级学过的《咙咚呛》为导入，推进孩子们寻找锣鼓的声音。

2、采用读一读锣鼓谱的节奏，突破教学难点：八分音符节奏。让学生轻松愉悦地识读节奏，后又通过打击乐器锣、鼓、镲让学生感知韵律。

3、在学唱歌曲环节中，杨老师的教学非常符合小学生的认知规律，层层递进。首先初听，学生感受歌曲的情绪风格，然后寻找熟悉的锣鼓节奏，边听边鼓励学生大胆表演，鼓励学生提出问题与不懂的难点。学唱歌曲时，针对学生在演唱中出现的问题及时纠正。

一点建议：

1、          课堂中对学生的音准演唱的指导还需再关注。

2、          关注课堂中的生成资源并利用，对学生的表现及回答要进行适当评价。