《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。让打击乐器伴奏在整个教学设计中，起到烘托气氛的作用，让学生能直接地感受到新年的喜庆气氛。

在导入环节，我通过复习一年级时候所学习的《隆咚锵》进行导入，让同学们走进过新年时开心热闹的场景。并问同学们“歌曲里一直出现的咚和锵是什么乐器发出的声音呢？”引出课堂的中的乐器锣和鼓。接着通过节奏的练习引出《过新年》这首新歌曲。师生合作、生生合作的方式增加了学生上课的积极性。整节课堂生生合作与师生合作都比较多。但在教学实践中我还有些不足。

1. 生生合作以及师生合作的时候，学生演唱的声音太弱，跟伴奏演唱的时候或者加入动作演唱的时候很多同学不敢唱。

2. 课堂预设也不到位，在让同学们蹲到自己的凳子后面时，纪律问题也是需要格外关注的，二年级的小朋友好奇心比较重，对于新鲜好玩的事情都想去尝试，所以对于老师要多加引导。

3. 教唱以及范唱的时候，自己的情绪也不热烈，这首歌曲是过新年时开心热闹的歌曲，所以我也要自己进入当时的情景，这样学生也能够进入过新年时开心快乐的场景。

4. 节奏、休止符问题需要及时纠正，在学生出现错误时，需要及时指出，并让他们改正，休止符的问题从课堂开始持续到结尾都没有解决好，是需要注意的地方。

课堂对学生的评价语还是太少，低年级的小朋友需要老师的及时鼓励，以后的课堂自己的评价语还是需要加强。