本节课我执教5Aunit8 At Christmas的story time,重点是帮助理解、掌握语篇内容，了解有关圣诞节的活动，能初步运用First...Next...Then...Finally...句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。下面将谈谈我的教后反思。

一、亮点呈现

1. 歌曲导入，渲染气氛。新课程坚持以人为本、回归生活、注重发展的教育理念，要求教师在课堂教学中，应创设适合学习主体并能使之产生一定情感共鸣的教学情景。本节课的重点话题是Christmas,本是学生非常感兴趣的话题，但是由于时间节点的不同，离圣诞节还有一段日子，所以气氛并不浓烈。因此，在上课之前的课间，我便循环播放了一些关于圣诞节的图片伴随着经典圣诞歌曲《Jingle bells》，使得圣诞节的气氛一下子就浓郁起来。孩子们的积极性和兴趣也在歌声和图片欣赏中逐渐进入佳境。

2. 主线明确，过程流畅。一个精彩的故事，必须要有一条线索贯穿始终，同样，一堂以组织有效的小组学习互动为目标的英语课堂也离不开一条精心设计的教学主线。本节课，我以christmas为主线，先设计了猜一猜圣诞标志物品，从而引出本课主话题圣诞节，并引导出学生喜欢Christmas，接着向他们介绍一本关于圣诞节的书，这本书是由本节课的主人翁Mike所著，内容是介绍他的圣诞节活动，从而学习文本。然后通过对比Mike的书和我们自己的书的不同，引出重点句型First...Next...Then...Finally...最后再用这个句型来谈论我们自己的圣诞节计划。主线明确，过度自然。

3. 文化渗透，拓展适度。圣诞节，是孩子们非常喜欢的一个节日，但是孩子们对圣诞节的了解其实大多数只是局限于现在铺天盖地的商家广告，具体了解多少还是个未知数。而本节课的文本内容也只是少量的介绍了一些活动。所以我便在学生比较感兴趣的圣诞标志、圣诞美食、圣诞活动上稍作拓展，例如：Christmas symbols:jingle bells,sleigh,reindeer. Christmas food:pig roast,grilled polenta等让学生更了解英美文化。

二、问题剖析及解决措施

1. 准备不充分，频频失误。在上课前的早读课，电脑就出现了问题，但是我没有在意，想着过一会就会好，没有做两手准备。结果正式上课时，果真又出了问题，以至于浪费了大概十分钟时间。在今后的上课过程中，课前的准备工作要做充足，凡事都应该两手准备。

2. 自身素质不够，临场发挥不佳。本节课准备的匆忙，来不及认真思考每个环节的过度语，且因没有时间试上，对后面的活动很陌生，而自己的口语和临场应变能力都不够，以至于整节课上的不是很连贯，今后我应该认真的充实自己，好好学习提高自身的英语素养，争取做到处变不惊。

    总的来说，这节课我还有很大的进步空间，希望在将来的日子里能够多向经验丰富的教师们学习，争取做最好的自己。