对称美  秩序美教学反思

事物的存在有其特有的形式：或对应，或交错，或并列，或渐变……本课通过对自然界各种事物的观察与探究，认识并了解客观物体存在形式中的对称与秩序，从生活中的事物中发现人与物在外形特征或组合排列上的规律，从中认识和理解对称美、秩序美。本节课的做法与改进：

1. 利用多媒体直观形象的特点，通过大量图片的一一呈现，欣赏从自然中来到生活中去的相关形象之美，深刻领会其中的对称美、秩序美。 大量的图片欣赏占据了好多时间，所以，图片还是要精减。

2. 采用师生互动、生生互动的学习方式，自主学习，合作探究，引导学生在观察的同时能够对所观察的事物有较为理性的归纳，发现对称与秩序的规律，并利用这一规律进行新的创作。课堂上师生互动生生互动都有了，但是互动的质量还有待提高，教师要提高资源利用的能力和应对问题的能力，学生要提高自学能力以及合作能力，小组讨论要有具体安排，学生活动落到实处。

3. 本课将改变以往课堂教学模式化程序的应用，通过人文性主题来展开学习与交流，即从“自然的杰作”“人类的创造”“大师的意涵”“我们的手笔”“艺术的呈现”五个环节展开教学，以凸显文化性的学习内涵。

4. 通过教师多样性的创作方法展示，向学生传达艺术表现的多种形式，为后面环节中学生的创作提供多种可能性。两种表现的示范时间多了一些，可以把绘画的改成出示步骤图，节约时间。