Holidays and festivals教学反思

Holidays and festivals反思

王华

这是一节主题为Holiday 和Festival的复习课，学生在六年级上册第三单元有相关知识的学习，主要是在一般过去时时态环境下的节日活动交流，五年级的学习中学生也已经接触过中国传统的节日比如端午、中秋、重阳节和西方的圣诞节，在文化板块也有感恩节、万圣节的简单介绍，应该说在学生的生活经验中这个话题还是比较有话可说的。但是由于前阶段的抽测需要，我们的孩子已经很久没有口语的锻炼和会话机会了，所以这节课我的设计内容并不多，目的还是相让学生在中西方节日的比较中感受家国情怀。

一、直奔主题，聚类节日

    过两天就是中西方最重要的节日了，学生根据今天的日期能自然地引出复习主题，因为这一主题对学生来说不难说，他们的脑海中有很多的节日名称，如何把他们有序地列出来，我是让学生想办法自己分类，便于记忆，复习课，学生的主动性要比其他课时都要凸显，我们教师要作的只是适当的引导即可；

二、学会质疑，启发思维

随着课堂教学的研究深入，我们的教师已经学会让学生去主动提问，会问的学生肯定会学，所以这节课上，我让学生结合主题小组讨论实际问题，因为学生的生活和知识架构已经有了，所以在提问的时候不会出格，他们也在于同伴的交流中发展了思维能力。

三、从说到写，具象外化

我让学生在课前就画好自己喜欢的节日的思维导图，就是因为学生对节日的习俗理解的还不够微格化，可以借助网络拓展一下认识，适当的自己给自己找的知识补充学生印象是深刻的，学生在对话中架构后续作文的框架，为作文铺垫。然后在老师的范文中更加明确作文的结构，把自己喜欢的节日落实到笔头上。

四、文化洗礼，养家国情

最后的环节通过对中西方节日的比较引出文化的融合，希望学生在学习交流中发现不同国家之间文化的共同点，但是也要提醒学生更加爱自己的祖国，感受自己国家文化的软实力，怀中国心，享世界美。

反思：

前面的板块时间太宽泛，后面的作文和文化熏陶的时间就比较急促，后续还是要加强教学的节奏感。