王老师的这节复习课版块清晰，有条不紊，帮助学生复习并巩固了学习内容，并在此基础上扩展体验和提升能力，使学生在学习和运用语言知识的同时，同步发展思维品质，增强文化意识，提升学习能力。本节课有许多地方都值得我学习，如：

　　一、体现学生主体地位

　　王老师结合教学内容设计了贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正体现了以学生为中心，以活动为中心，以任务为中心，学生的主体性得到了充分的发挥。学生能在一系列的活动中体验、实践、参与合作与交流，掌握较为真实的语言，避免了机械的重复。本课的主题中西方节日本身就是学生感兴趣的、所熟悉的内容，王老师开场的free talk引出Christmas和Chinese New Year这两个节日，开门见山进入本课主题。随后王老师设计了多个活动，把课堂更多的给学生来表达交流，真正体现了学生的主体地位。

　　二、呈现清晰复习步骤

　　本课以节假日为主线，王老师从开始谈论节假日名称到归纳中西方以及国际节日，再到谈论节假日，最后书写节假日，由易到难，由浅入深，从说到写，有条理地进行复习。并且王老师采用了思维导图的形式来展现如何谈论节假日，一目了然，让学生有法可依，并在课前让学生自己绘制思维导图，准备充分。

　　三、强化英语语言输出

　　在这节复习课中，学生的自主探究、自主描述和自主写作，极大地调动了学生学习的主动性，多角度的进行操练，锻炼学生听说读写的综合能力，培养了学生用语言解决问题的能力。在基于交际情境的任务型交流活动中，学生不断进行语言输出，强化了英语口语表达及写作能力。

　　新课教授固然重要，但是复习课更加不可小觑，复习课是检验学生学习成果，锻炼学生英语综合能力的重要过程。王华老师的复习课让我对复习课有了更加清晰的思路，让我受益匪浅，我也会对今后我的复习课作出相应改进。