这次我执教的是5A Unit6《My e-friend》，我一共试上了2次，两次的试上，我对小环节做了一些调整，大板块没有改动。在今天正式上课的过程中，第一环节，我通过chant引出winter，通过winter引出了sound time 并进行教授，整个环节比较流畅，尤其在让学生说出关于W的单词环节，孩子们给出了what 和white 的资源，我生成了wh/w/的音，因为没有学生呈现write 和wrong资源，最后我就自己补充了。这一环节，我处理的比较满意。

        接着listen and tick，我通过了解问题，然后去听文本并同桌check的方式，弱化了老师的教授。同时我还根据文本提出了How old is WF? What does her mother do？两个问题，检测他们对于文本的接受程度。

        最后一个板块中，我利用学生猜我的网友，提出问题，我利用问题，列出思维导图的模板，接着学生制作思维导图并向同桌介绍，最后是笔头输出，并展示！这一环节，我因为流程不熟还要板书，又同时要对学生的问题进行追问，明显自己课堂的感觉连贯性不是很好。

       最后是常规的价值提升：珍惜朋友之间的友谊。

       本节课大流程，清晰明了，小组活动也较多，只是反馈和下任务时，语言比较单一，学生在呈现错误句子时，不知道以哪种更好的方式指出是我比较纠结的地方。另外时间安排上，最后比较仓促，前面应该加快节奏。