本课内容为6上Unit8Chinese New year的第四课时Checkout time板块。上课伊始，我让学生来设计这节课的教学任务，既新颖又突出本节课功能：make a plan。对Cartoon time的复习，是对上节课主要内容的回顾，让学生再次享受阅读表演带来的乐趣。

然后教师借助文本资源引导学生自主完成苏海的电子邮件，课上通过反馈汇报了解孩子本单元总体的学习效果。关键词组在板书上的归类为下文新授节日和写作教学铺垫。采用团队合作的方式分享本节课所学成果，将巩固学习延伸至课外。板书采用思维导图，对学生的写作指导极为有效。

       通过悠扬的音乐和丰富的图片自然引出圣诞节和感恩节；继续贯穿plan这条主线，采用信息沟活动谈论e-friends在圣诞节和感恩节的打算和计划，进一步运用句型“be going to...”, 同时对教材中的Culture time内容进行补充，丰富学生的文化内涵。

教师进行电子邮件的写作指导，结合本课的主线plan和其他中国的传统节日，学以致用，学会写电子邮件; 图片欣赏，感受老外过中国节日的欢乐，培养向世界传播民族文化的意识。

这是教师美好的预设，在实际教学中，有些环节显得有些不足：

1、从Checkout time 到 Culture time 的过渡时有些突兀，不要两个节日的视频图片一起出现，减少信息量，可以更好地突出重点。

2、写作的评价标准不太好操作，星级得分对六年级来说不太能激发他们的热情。