评杨心怡老师《适合纹样》一课

      杨心怡老师的这节《适合纹样》围绕纹样的定义、排列规律、装饰方法这几个点解决了本课的重难点，教学目标清晰，环环相扣，层层递进。教师教态自然，语音语调抑扬顿挫，学生学习氛围浓厚，课堂回答问题积极。板书精美，围绕课的几个重点进行设计，非常有条理性。课前准备充分，教具能提前分发到各个学生手中，并且形式多样。小组合作效率高，作业展示精彩纷呈。教师基本功扎实，课堂示范采用视频方式展示，视频中清晰讲解了作画的步骤及难点，为后面学生创作作了很好的铺垫。有策划目标意识，巧用学习单，小组合作探讨纹样的排列规律，巧妙解决了教学目标中的重难点，有明显的学生观，教师很好地引导学生自我探究，提高了学生自主学习的能力，课堂开放性强。艺术源于生活，作业设计也贴和学生实际生活，选择自己喜欢的图案进行创作。

     建议：1、在提问时，杨老师可以多给学生一些思考的时间，不能因为没有得到预设的回答，而急匆匆说出答案，这样有点过于公式化；

               2、观察金鱼时，可以多问几个孩子，或者可以用手指示一下金鱼左右，学生能够回答出对称；

               3、学习单展示时，可以让学生上台说，边指边讲，更能体现学生的自主性；

               4、学生举例生活中的适合纹样时可以拓展开来讲，具体是什么样的适合纹样，而非走过场。