《适合纹样》评课稿

12月份

12月29日我们组开展了教研活动，我们聆听了杨老师的《适合纹样》一课。杨老师用直观形象的导入方法进行导入：圣诞节收到一张贺卡，请同学们观察贺卡上的图案有什么特点。老师通过关闭与打开贺卡，引导学生观察这个图案即使去掉了边框，也仍然是一个圆形，从而导出适合纹样的定义，学生自然而然就能理解了。接着让学生探究适合纹样的形式。用小组讨论的方式让学生去观察发现，在这里给与学生充分的学习时间与空间。找到了适合纹样的形式之后，再来欣赏生活中的适合纹样，让学生了解并理解艺术来源于生活，运用于生活。作业也与生活相联系，设计杯垫。教师示范采用了两种形式，第一个采用步骤图，展示绘画的均衡式适合纹样，节约时间。第二个采用小视频的形式，剪贴过程直观形象，让学生一目了然对称式适合纹样制作过程。学生的作品让人赏心悦目。总的来说这节课式比较成果的。

这节课还需要的改进的地方是，教师再提问的过程中还比较心急，学生没有回答出来时，教师便急着帮学生回答，可以多加引导，多让学生思考一下。在利用学生的生成性资源上还有待提高。