班队评课

今天听了两位老师的班队活动，感慨颇多，下面就由我来从三个方面评一下张老师的这一节班队活动。

一．巧妙联结，提升素养

张老师的这节班队活动与食育课程巧妙结合，让孩子们吃得科学，吃出创意，给孩子更多实践、体验、探究、合作的机会。这节班队活动从不同的四个环节，让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远，活动的终级目标不是停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验。选择二年级学生感兴趣，常接触的食物，再根据孩子的年龄特征及多维目标，让孩子们创编《蛋蛋歌》，充分挖掘了学生的思考、表达、合作等能力。在整个活动思路上，我们看到活动的组织、交流、总结，很多时候都将主动权交给了学生，在第二个环节中，拾蛋小队做了充分的事前准备，为我们介绍了在超市里可以一看二摸三闻来挑选新鲜的鸡蛋等等。教师虽是活动中的一员，但角色定位也仅仅是参与者，每一个环节之后，张老师都会进行总结提升。这样的课堂，我们看到了交流的互动,看到了思维的碰撞和素养的提升。

二．创设情境，体验自由

班队活动，最终的落脚点是队员心灵的体验和感悟。在本次班队活动中，就设计了一个很有意思的情景剧《母鸡孵蛋》，为什么有些蛋可以孵出小鸡？再请小队员们介绍原理和鸡蛋的营养价值，理趣与童趣共有，活动呈现方式多样。

三．形式丰富，人人参与

通过此次班队活动的四个板块，让孩子们意识到遇到问题可以思考，可以借助网络资源。小队汇报和最后的T台秀，培养了他们的集体意识和团结合作的精神，在制作美食的过程中，孩子们也学会了做事细心，体会了劳动的艰苦。

那么对于这个班队活动，我还有一些个人小小的想法：

第二个拾蛋环节可以让孩子们带一筐鸡蛋，让队员们教一教方法，现场摸一摸，挑一挑，多一点生生互动会更好。

以上是我个人不成熟的意见，如有不当之处，还请各位批评指正。