上次听了两堂班队会课，课堂设计新颖、巧妙，两堂班队课都与食育课程相结合，体现了很强的知识性和文化性。例如，怎样挑蛋?以蛋为材料的美食品种和制作方法，以及第二堂课的以萝卜为材料的美食品种和制作方法。两堂课都创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引学生与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。例如：在第一堂课中情景剧的表演给了学生一个宽松的语言交往环境，能让学生的个别交流和学生之间的自由交谈相结合；使孩子的情感、思维、交流技能、知识经验等方面都得到发展。

         两堂课的活动性很强，两堂课都能立足本班学生的特点开展了形式多样的活动，在活动中学生学会了小队成员之间互相合作，和睦相处。在活动中每个队员也都有各种的收获，例如在活动中学生写观察日记，课上分享自己的观察日记。在活动中学生各方面的能力都得到了提高。学生积极参与，课堂氛围热烈，听完后感觉受益匪浅。