今天，赵丽倩老师为我们呈现了一次精彩的班队活动《萝卜开“慧”啦》，观摩学习此次活动，我学习到很多。

一、学生具有主动探究的智慧

活动中队员们充分发挥自主性，他们保持着好奇，在问题中不断探索，进行关于萝卜的序列性研究。从种萝卜开始，用怎样的泡沫箱？箱子里放生土还是熟土？到观察萝卜生长过程，为什么长得好，为什么我的只长叶子不长萝卜？再到了解萝卜的种类和制作方法，每一个环节和步骤中都注入了学生的思考，在思考中发现问题、解决问题，智慧再生智慧。

二、小队展现较强的综合能力

此次班队活动内容丰富，形式多样，在汇报中体现了队员们较强的综合能力。学生仔细观察萝卜发芽、长叶等生长过程的变化，用观察日记的形式记录、分享，他们的观察能力和表达能力在其中显现并提高。

赵老师带领队员们来到薛家镇丁家村的吕丁萝卜文创工场，通过场景式学习和田园式体验，队员们在亲自实践中获得真知。

队员们还发挥想象力和创造力，为萝卜娃娃绘制名片、创编儿歌，充满了童真童趣。凉拌萝卜、腌萝卜的过程也提高了队员们的动手操作能力。

三、活动体现食物育人的价值

本次活动结合三年级的食育课程展开，通过食育课程的研究与实施，孩子们既认识了萝卜，又亲自参与萝卜的耕种与制作。

食育活动培养了队员们健康的饮食习惯。也许原本不爱吃萝卜的孩子在这次活动后也能接受萝卜，知道萝卜对身体的好处。

这次活动培养了队员的创造力和想像力，精巧的手抄报和绘本、精美的萝卜名片、精致的萝卜雕刻，队员们用奇思妙想和独特的艺术创造力赋予萝卜第二次生命。

更重要的是，此次活动还培养队员们的人生观。教会孩子细腻地感悟生活，与自然真实相处，不仅要熟识自然规律与农作物生长习性，还要耐住繁琐与漫长的劳作，明白人与自然是相互给予的，亲手种植的萝卜是大自然的馈赠，也是辛勤劳作的回报，加深了队员们对有劳动才有收获的体会。食物、耕作、生活，循环往复，生生不息，是充实的劳作与美味的食物让日子变得有滋有味。在师生互动时，记得有队员说想用腌萝卜赚来的钱捐给需要帮助的人，还想将雕刻的萝卜送给萝卜文创工场的林阿姨，小小的萝卜唤出孩子们心中最纯净的爱。

正因为赵老师的用心，才呈现出如此精彩的活动。道具准备精致充分，板贴制作可爱有趣，“创新、实践、分享、生活、创造”都变身为一个个小萝卜，生长在黑板上，更生长在孩子们心中。赵老师的班队活动为我们提供了很好的范式，从中我学习到很多，对以后开展班队活动带来很大帮助。