智慧活动，“智”造惊喜

本学期学校在进行食育课程基地申报与建设，我们三年级以“种植体验”为主题开展系列活动。我们年级组的讨论之后，选择了围绕萝卜开展种植活动，本次班队课的主题“萝卜开‘慧’啦！”也由此确立。

在这次活动中，我收获最多的就是惊喜。第一个惊喜是在前期的种植体验和观察记录中。队员们对种植充满热爱，几乎一下课就跑到萝卜周围去看，即使那个萝卜苗其实一点变化都没有，可能因为我们班在种的时候是每个人都有一个土坑，每个人都有自己的专属萝卜。他们会特别关心自己的萝卜。在他们第一天播种的时候，我就要求他们每天写一篇观察日记。其实，这个任务，我当时没有太放在心上，我觉得他们才三年级，刚开始写作文，观察日记不会写的有多好。几个礼拜过去后，我就突然想看看他们写得怎么样，当我翻开他们的观察日记的时候，真的给了我很大的惊喜。很多孩子都写了，而且是坚持每天在写，写得还不错。今天课上的萝卜成长记，都是用的他们写的观察日记，当然我有帮他们修改一下。他们日记里那些天真烂漫的想法让我觉得很可爱，很惊喜。今天我提到的萝卜苗死掉的那件事就是一位同学在日记里写的，她那天试了一下拔苗助长，然后我在日记中才知道难怪她的萝卜本来长得好好的，突然就死掉的原因。我后来又重新给了她种子，但是她种的太晚了，全班萝卜都长出来的时候，她的到现在还是萝卜苗。队员们也都知道不能拔苗助长，种萝卜的时间很重要。

第二个惊喜是我看到了小队的成长。在刚接这个班的时候，全班就只有一个徐可馨是能干，教室里大大小小的事，都是她在做，学生喊她帮忙，老师也只有把事情交给她才放心。经过一个学期锻炼和培养，我觉得每个小队都在成长和进步，无论是队长的领导力还是小队的凝聚力。今天的活动每个小队的队形都是他们自己排的。队长会利用课间带着小队练习，自己小队较弱的成员，队长会去看着她把内容背熟。第一次练习的时候，有一位同学请假了，队长会把他的位置留着，不让一位队员掉队。这样的成长让我看着很惊喜。

第三个惊喜是他们丰富的想象力和创造力。一开始，我对他们说课后可以给自己的萝卜取名，做名片，可是我几次要求之后，他们都没有做，我当时是有点失望的。后来，我就利用一节课给他们做名片，我以为他们是不会做，还做个样本给他们看。然后在那节课上，我就收获了满满的惊喜。他们做的名片完全不按照我的做，形状、图案各种各样，取得名字也是五花八门，甚至课后，他们就自发的要在原本白色的泡沫箱上画画，装饰萝卜的家。我很遗憾今天没有在课上对这部分内容展开，因为我不知道这部分内容该如何展开比较合适。还有，他们画的绘本、做的萝卜雕刻也都给了我很大的惊喜。

给孩子信任，他们会还我惊喜。今天队员们的表现让我很满意，但由于我能力不足，对课堂资源捕捉和利用的能力不够，很多时候没能给予学生及时有效的反馈。比如在学生说他第一次看到T台秀的形式，我应该及时点拨，汇报形式的选择也很重要，会让汇报更精彩。再如学生说到儿歌中粗粗的修改成胖胖的会更可爱，我可以让队员们联系之前在萝卜基地看到的萝卜长成人形，十分可爱，所以才会这样去修改，从而更好地体现出“智慧源于实践”。感谢沈老师给我这次展示的机会，今后，我会继续努力。