《狐狸分奶酪》这篇课文有较深的哲理，兄弟之间本该相互谦让，两个人都想占便宜，结果却让别人钻了空子，便宜了狡猾之人。

带着问题读书。讲授课文时，我以“狐狸给两只小熊分了几次奶酪？”“每一次分奶酪的结果是什么？”让学生带着问题去读，把握主体内容。并且把学生的所说的动词进行了板书，帮助学生梳理文章的整体文脉。

情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容，化抽象为形象。教学课文时候，我请三位学生分别戴上了狐狸、两只小熊的头饰，再进行了分角色朗读，激发了学生体会人物的形象。

但是在写字时间上用得太少，还需要多加注意。