新北区薛家中心小学教师三年主动发展规划表（陈秋灵）

作者：曹燕文章来源：原创更新时间：2021-01-25

卓然独立，越而胜己

新北区薛家中心小学教师三年主动发展规划表

(2020年9月——2023年8月)

姓名陈秋灵性别女年龄 26 教龄 1 学历本科所教学科数学

自我情况简析：

这是我从事教学工作的第四年，但是确实我教五年级的第一年。越在教育工作中专注的工作，越是认识到自己的浅薄。我虽然有了几年的教学经验，但是五年级的数学教学工作依然让我有些力不从心。我发现我在对于教材的解读方面，对于课堂时间及强度的把控方面，对于后进生的补差方面等等，方方面面还存在很大的问题，还需要更好地进行课前准备，教材的研读以及对整个教学的规划与把控。

此外，我还应该用发展的眼光来看待学生。有的学生到了五年级，一时难以适应，成绩也有了较大的波动，这时我应该更加耐心地对待学生，相信它们是发展的，更正确地对待个体差异，更理性地管理班级。

三年总目标：

（1）职称评审：中小学二级职称。

（2）教学工作：三年内，学习更多的专业理论学习，参加各种培训，扎根课堂，潜心钻研，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。

（3）管理岗位：在班级管理方面能有效的管好课堂常规，让每一位学生都认真听讲。

第一年目标：

1.多走进同年级组骨干教师的课堂，丰富自己的教学经验。

2.通过读书丰富自己的专业知识，备好每一课，争取做到听一课上一课，来不及的话也要同组老师讨论课之后再去教室上课。

3.管好常规，关注每一位学生的个体差异。

第二年目标：

1.多走进同年级组骨干教师的课堂，丰富自己的教学经验。

2.通过读书丰富自己的专业知识，备好每一课，能自主学习理论知识，独立自主备好每一节课，再吸取骨干教师的教学经验加以整合。

3.管好常规，关注每一位学生的个体差异。

第三年目标：

1.多走进同年级组骨干教师的课堂，丰富自己的教学经验。

2.通过读书丰富自己的专业知识，备好每一课，能自主学习理论知识，独立自主备好每一节课，再吸取骨干教师的教学经验加以整合。

3.管好常规，关注每一位学生的个体差异。

4.中小学二级职称。

具体措施和安排：

1、加强学习与转化，认真研读《新基础教育论指导纲要》和《小学数学课程标准》，积极参加各级各类研讨、培训、观摩活动。

2、每个月同年级组听课不少于4节，每学期听校内课不少于25节；养成听课中深入反思即时重建的习惯，并提升自己的听课和评课水平。

3、每学年至少在组内开两次研讨课，积极备课、磨课，争取能上校内研讨课。

要求学校提供帮助：

希望能有机会观摩更加优秀的教师课堂。

级部审阅意见：

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