《会说话的手（一）》教学设计侧重体现美术和生活的渗透关系，教学过程可以引导学生对自己、同学、老师的手进行观察、讨论和研究，从而手的精彩和神奇。在活动过程中教师的主要任务就是引导学生仔细观察，发现手的奥妙和神奇，鼓励学生大胆表现。

   本课中，教师要运用游戏导入和自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，通过讨论和研究，发觉不同年龄和不同职业的手的不同形状和特点，让学生每一次观察都有收获。本课可以安排分层练习。第一个层次的练习是表现自己的手，重在观察；第二个层次的练习是表现不同职业、不同年龄的手，重在比较。

   1. 是否能够积极主动地进行观察和比较，同时参与同学之间的讨论，大胆地表达自己的观察感受。

   2. 是否能够用线条表现不同年龄、不同职业的手，较为准确地表现手的个性特点。

   3. 是否能够通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流，感受手所表达出的人的精神内涵，并懂得手势的意义。