此课教学设计中，老师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。

杨老师教态自然，语言亲切，板书精美，准备充分，基本功扎实，有策划目标意识，巧用学习任务单，巧妙的解决了孩子的难点重点，给学生充分自主学习的时间和空间，课堂开放性强，艺术来源于生活，用于生活，教师示范方法多样，比较详细具体，学生作业形式丰富，可以用剪贴，绘画，也有相结合的作品呈现，既有师生互动，又有生生互动。

建议：教师对学生的回答还需进一步提升，不能及时捕捉学生生成性资源，对学生的见解和新的创意，老师还需要耐心多一点，可以多一些引导。