同课异构，构出别样精彩

为进一步提高我校青年教师的教材解读能力，深入探索小学数学课程建设中“创设面向每一个学生的数学教育”，提升课堂教学水平和科研能力，2019年3月8日邀请了常州市教科院的蒋敏杰校长来我校指导。

蒋校长和我校的陶晓洋老师同课异构，执教了二年级《角的初步认识》。第一节课陶老师以生动有趣的绘本故事为载体，带着学生勇闯“角王国”，经历了找角→认角→辨角→画角→做角活动，陶老师教学语言完整、规范、富有感染力，能注重引导学生说完整话、说响亮话、说规范话；能认真倾听学生的发言，能通过对学生行为的观察理解学生，解读清晰学生的思维过程、方法，并给予适当的帮助、指导。学生学习投入，充满情趣。第二节课由蒋校长执教《角的初步认识》，蒋校长从平面图形切入课题，让学生经历了认角→指角→做角→画角→找角等活动，敢于突破教材的束缚，先让学生“做角”然后再“认角”。课堂节奏明快，张弛有度；学生学习投入，充满情趣；展开逻辑合理，既符合学生的心理特点，又契合知识内在的逻辑结构。学生的学习历程清晰，能清楚地感受到学生从不会到会的过程，学生课始的发言到课末的发言，同一个问题第一位学生的发言到最后一个学生的发言有明显的层次感。特别是给学生提供了适合贴切的学习材料，提供的学习材料能有效满足每一个学生的参与，也能恰当地帮助学生思维。学生动手实践、自主操作，在轻松愉悦的氛围中不断加深对角的认识。

后来蒋校长结合自身的研究，给大家做了题为“问题驱动、问题引领促进学生深度学习”的讲座。蒋校长从“名词解析”、“现有实践思考”“老师们的认识与实践”、“还需研讨的问题”以及“问题驱动、引领促进深度学习的路径、策略及评价”做了深入浅出的讲述，从他的言语中感觉到蒋校长深厚的专业文化功底和踏实钻研的精神，最后给大家解读了即将出台的“常州市小学数学“创造面向每一个学生的数学教育”课堂教学评分表”，结合今天的课堂做了深入的剖析，肯定了我校数学教研组的团队合作、钻研精神，同时希望老师们在平日的备课中先要确定教学目标，然后分清大板块，确定每一个大板块的问题，做到心中有结构，凡是比学生多想一点，对于学生的评价要到位，交流时要关注全体学生不能简单的一对一交流，日常课堂中能以此为标准，不断锤炼自己。   

半天的课堂教学研讨和讲座学习，让我们对课堂教学能力该如何提高有了一定的方向，对课题研究也有了一定的方法，相信在我们的不断努力下，在专家老师的高位引领下，我们必能在专业发展之路上不断前行，欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！

（撰稿：陶晓洋   摄影：汪倩羽    审核：陶榆萍）