课堂展风采，教研促成长

课堂展风采，教研促成长

    ——记薛小英语学科组组第一次教学研讨活动

2019年9月25日上午，薛小英语学科组全体成员齐聚奥园校区二楼录播室，聆听四英组老将——金秋瑾老师执教的四上Unit3《How many》的第一课时story time版块。金老师的课堂生动有趣，教学目标合理清晰，学生学习扎实有效。

 上课伊始，常规训练字母读音扎实有效，通过free talk以及金老师儿子的一段自录视频，充分调动了学生学习的热情，同时自然地引出了本课新词以及13-19数字的教学。教学新单词时，金老师细心、精心，注意数字归纳以及复数的强调。 接着，金老师通过师生对话，引导学生在小组活动中活学活用新句型，学生参与度很高，教学非常扎实。文本教学环节，金老师鼓励孩子根据情境预测文本，并进一步概括提炼，发散并培养学生思维能力。金老师还很注重对学生的综合语言运用及输出进行指导，最后的综合运用环节，让学生灵活运用所学内容，创编对话，激发学生创造和想象的能力。

课后，金老师进行了及时反思，组内教师对本节课进行了研讨，大家畅所欲言。主评沙莎老师以及两位评课老师都对本课给予了高度评价：1.金老师的课堂教学活动设计丰富有效，由全班活动到师生互动，再到生生互动，小组活动等，训练方式多样。2.注重教学方法，体现一个活字。从小视频引出新授单词，过渡自然，衔接得当。3.创设情境，活学活用。最后用思维导图作为提示，让学生自由创编对话表演，学生参与度高。 4、小建议是：对于最后综合输出板块的设计，是否可以再放开一些，不给话轮形式，而是直接给孩子们一些句型，如：Do you like…? Do you have…?等，让孩子们自由创编，也许孩子们会给我们更多惊喜。

评课结束，为了提升学校英语教师的专业素质，促进教师专业发展，王丽主任组织开展全组年轻老师进行主题为《I have a dream》英文演讲比赛。期间，全组七位青年教师或激情昂扬，或温情满满，或低沉吟诵，向我们展示了薛小英语组青年教师优秀的专业素养。赛后，王丽主任对每位参赛老师进行了专业的点评，并表示了对青年教师自我发展的期许。

 相信在这样高质量的教学研讨中，我们英语教研组每位成员都能获得成长，今后的教学之路会越走越宽敞。

摄影：毕金菁        撰稿：毕金菁        审核： 韩翠