聚焦语文要素，收获研训硕果

金秋十月，正是橙黄橘绿时，为进一步引导教师把握统编三上教材，提升实施课程的能力，在常州市教科院的工作部署下，2019年10月11日下午，常州市小学语文三年级统编新教材培训活动在新北区薛家中心小学奥园校区如火如荼地开展，小语掌门人朱洁如老师，薛家中心小学盛亚萍校长和常州各个区的小学语文教研员、小语中心组成员和一线语文老师们齐聚一堂，共同研讨。

整个活动分为三个阶段，第一阶段由三位优秀教师带来精彩的课堂。第一位执教老师是来自新北区中心小学的全国优秀教师曹燕，她给我们带来了有趣的童话故事《在牛肚子里旅行》。曹老师呈现了不一样的童话教学视角，立足于单元要素和年段特点展开的童话教学。曹老师语言亲切，通过联系学生生活，“你们去过哪些地方旅行？”那些开心的、难忘的、深刻的经历激发了孩子们的兴趣，“边读边思考，你想起了自己的什么经历？什么地方和你的小伙伴很像？”自己和好朋友捉迷藏的游戏经历，引起孩子们的共鸣，更深地体悟故事中的青头红头仿佛就是我们身边的小伙伴，它们变成了人一样，会说话、会游戏，板贴点明童话的特点。接着，曹老师又巧于设计，选择在牛图上圈画或在括号里填一填，帮助学生直观地理解红头的旅行路线，让孩子明白了童话有“情节奇”的特点；然后，曹老师引导学生在分角色朗读中了解童话中的人物“和人一样有感情”，最后，引导孩子小组讨论，发现童话中的其他神奇之处，充分让孩子了解童话有“想象丰富”的特点。曹老师循循善诱，一步一步带着学生读懂了童话，为习作练习中学生自己编写童话作了很好地铺垫和指导。

第二位执教的是湖塘桥实验小学杨丽老师，课文《带刺的朋友》在她娓娓动听的故事中展开，她带着孩子们进入那个月光朦胧的夜晚，跟着作者一探究竟。文中有很多象声词“哗哗、噼里啪啦”，杨校长带领学生在反复朗读中感受声音的有趣，这样的词在生活中也有很多，学生们竞相举着小手，思维踊跃：“门打开时吱呀一声”、“雷响时轰隆隆”、“雨点落地的滴答声” 、“小狗汪汪叫”、 “青蛙叫呱呱”，这些模拟声音的词让我们大千世界更生动、更有趣，生活更加有声有色。杨老师通过动作演一演小刺猬偷枣的动作，带领学生感受文章生动的语言。同时，杨老师还抓住了课文中对小刺猬的不同称呼，让孩子感受作者的情感变化。

第三位执教的是西夏墅中心小学张丽娟老师，她以幽默风趣的教学风格为我们展现了口语交际《名字里的故事》。整节课要点清晰：交际中听的要求是礼貌回应，说的要求是有条理、讲清楚，介绍名字可从来历、含义、期待三方面入手。张老师以四个板块推进教学，学生先介绍自己的名字，再猜猜同学名字中的故事，接着讲讲家人名字中的故事，随后分享搜集到的名人的名字故事。我们都有名字，简单的名字却中包含着深刻的意思：家人的期望、时代的记忆、文化的传承，孩子们在轻松的课堂氛围中既学会了口语交际的方法又感受到浓浓的人文情怀。

第二阶段由执教老师所在辖区的教研员结合三年级语文教材作简要点评，教研员们句句中肯，字字珠玑。新北区教研员薛辉校长聚焦语文要素，带着老师们从大单元角度统观新教材。他从两方面评价了曹燕老师的课，一是语文要素有效落实，板书写明了童话的特点，其中三次大问题推进，进一步让学生感受到童话有情节奇特、感情丰富、想象丰富等特点。二是听说读写能力扎实落实，整节课识字教学丰富扎实，如“吞、嚼、咽”都与口部的作用有关，并拓展出一系列带有口的字，丰富生字教学。在对话的朗读教学中引导学生关注标点与提示语。最后他就三堂课给老师们提出了几点建议，其一课文的朗读教学应出现完整情景，带入语气读出感受；其二口语交际中听的要求应再强化；其三教师语言应贴近本学段学生，应给学生创设完整的交际环境。

武进区教研员裴红霞校长也围绕语文要素进行点评。她向我们分享了读懂要素的方法，并指出要将语文要素下沉到学生心中，只有将要素转化为实实在在可操作的言语实践活动，才会真正提高学生的语文素养。

最后，朱洁茹老师总结了本次培训活动。她大加赞赏了三位老师的精彩课堂，特别是曹燕老师从一年级的《小鸟念书》到二年级的《寒号鸟》再到今天的《在牛肚子里旅行》，三次统编教材的课堂展示，看到了这班学生跟着统编教材一起成长的足迹。同时，朱老师还赞赏了薛小娃们的优秀语文素养。关于教学，朱老师还高位引领道：第一，老师们应充分关注每一篇文章的课后练习要求；第二，要抓住低年级以识促读和中高年级读写结合的主旋律；第三，阅读策略的落实需融汇整个语文教学，从学前的铺垫，到策略单元的教学，再到后续的巩固，要时时刻刻不能丢。

此次教材培训活动圆满开展，感谢薛小娃们精彩展示，感谢执教老师们精心的准备，感谢区教研员们全力指导，也更要感谢朱洁如老师的高位引领，也为老师们坚持不懈钻研新教材的好学劲点赞！秋天是丰收的季节，老师们收获研训硕果，满载而归。

撰稿：高亚莉  摄影：刘刚  审核：朱小昌