成“蒜”在心 选题出新

无土栽培架上的植物一次又一次更新，为了让孩子们更好地选择种植品种，进一步研究植物的特点及生长奥秘，薛家中心小学综合组开展了一次选题课的课型研究。

本次研讨课由刘元敏老师带领五10班学生展开。课堂伊始，刘老师首先带着学生一起回顾了前期种植活动，学生发现在几轮种植活动中，不少植物成活率低，甚至不能发芽生长，在商讨中学生发现，种植种类与季节变化关系密切，于是在本堂课上，学生们选择了在冬季较容易种植成活的大蒜。

如何通过种植大蒜选择学生感兴趣的研究课题？刘老师先让学生针对大蒜进行自主提问，学生从大蒜的起源、种植方式等角度出发，提出各种问题，老师对这些问题进行筛选并引导分类梳理，再进一步引导各小组队员合作讨论确定研究课题。在第一轮讨论后，各组分别介绍了自己小队的选题，阐述原因及可实施的方案。根据学生的汇报，老师进一步引导梳理，小队再次修改。在第二轮汇报后，各小队选题更加清晰有目标。这时，老师再让学生根据自己所感兴趣的选题进行现场重新组合分组，新队员们进一步商讨选题方案，完善计划。

课后，刘老师首先进行说课，接着综合组展开了年级组评课。老师们纷纷表示，本节课真正做到了把课堂还给学生，并且在选题指导课中，老师能够有效介入，有序地引导学生梳理各类问题，在汇报后重组再完善，课堂有逻辑，学生有成长。评课后，黄金萍老师带领综合组成员一起学习了综合类课型，明确各年段的选题活动步骤。最后，沈彩虹主任对本节课进行点评，她在肯定了这节课之后也针对部分活动环节及资源捕捉提出了一些建议，沈主任指出，综合学科是一门充满智慧和学问的学科，不少课型都需要老师们静心学习、认真思考，希望老师们能够在课堂中有收获，学生在课堂中有成长。

撰写：王倩倩   摄影：王倩倩   审核：沈彩虹