创教研方式 达教学目标

特殊时期，为了帮助教师准确把握统编教材，有效落实语文要素，学科组组织了线上学习，通过线上观看，线下研讨，一课一得的方式，帮助我们更好落实学习阅读与习作双线并行的教学目标。

常州市解放路小学的老师执教了四年级下册第八单元的《宝葫芦的秘密》一课。通过聚焦对话，感悟语言；梳理情节，品味语言；创编故事，实践语言；拓展延伸，鉴赏语言四个目标，充分让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，并按自己的想象新编故事。

整体教学立足单元整体设计，从单篇走向单元，有整体感。教学内容有衔接，从三年级到四年级的跨度，从感受丰富的想象到感受童话的奇妙这个跨度，老师利用“学习单”让学生在自主阅读中发现童话故事鲜明形象，情节奇妙，丰富想象的特点；借助“情节链”， 用情节图引导学生创编故事，体会人物真善美的形象。

教研员对本课进行了线上点评，她再次强调了教学价值：1.童话语言活泼，节奏明快。2.童话的世界充满了瑰丽的想象，十分美好。3.以“学习单”为支架，引导学生自主学习，发现童话故事想象丰富的秘密，为创编故事做好铺垫。4.以“链接旧知”为工具，进一步帮助学生回顾童话故事情节奇妙的构段方式，为创编故事提供脚手架。

最后郑老师强调了日常教学规范，关注整体，细节出发，充分落实语文要素的教学。

撰写：王翔  拍摄：郑飞 审核：郑颖