深度学习 同生共长

橙红橘绿，充盈丰饶。时光前行，不变的是我们对教育的追求。2020年9月9日我们按照教学安排进行了三年级组组内研讨活动。本次由三年级组刘敏娟老师执教《Unit1 Hello！》。这是三年级译林小学英语的起始阶段的第一单元，本单元教材以“Greeting”为主题，让学生学会用英语向别人问候、打招呼。其教学内容相对过去的教材减少了很多，尤其在词汇量上。在看似简单的内容给我们的教学带来了挑战，我们教师要善于“教”来引导学生深度学习，在学科教学的过程中渗透育人。本节课老师主要从教学内容和教学方法入手，做好英语教学起始阶段的融通。

一、教学知识结构化。本节课主要是引导学生用英语来向别打招呼和问候。所以教师创设了情境，让学生运用语言进行有意义的交流，把零散的点状的一个个单词，词组构建成“问候知识系列网”，使得学生在面向真实的问题和生活情境中能够自然自由地进行交流，使得课堂学习的知识在生活中延续。

二、教学方法多样化。兴趣是第一任老师，学生只有对自己感兴趣的知识才会主动吸纳和接收。本节课教师使用英语歌曲，自然拼读法和角色扮演多人小组活动等不同形式的教学方式引导学生的“真兴趣”，从知识走向思维双线交织。尤其是自然拼读法的渗透调动了每个学生学习单词、字母的兴趣，降低了学生学习英语的难度，使得英语教学由知识点走向了迁移点、拓展点向核心素养的发展目标。

三、教学生成灵动化。教师在上课的过程中不是按部就班的按照教学设计，而是进一步走向细节灵感的敏锐捕捉，在角色扮演环节中，引导学生灵动生成用不同的方式和同学打招呼，生成知识的迁移点，从知识学习走向学生生活。

课后沈老师和黄老师给予了评课，对于课堂的进一步扎实高效进行了探讨。深度学习，让学习可见，让思维碰撞，让课堂更加丰富多彩！

撰稿：黄燕      摄影：沈婷     审核：沈婷