聚焦课堂，以活动促提升

为切实推进高效课堂，共同探讨数学课堂关键问题的设计与实践研究，10月21日下午，薛小奥园全体数学教师齐聚二楼录播室，参加曹琴老师引领的“优秀教师城乡牵手第三次活动”。

本次活动聚焦“解决问题的策略”教学专题，镇文婷老师执教《解决问题的策略——列举》，施琦老师执教《解决问题的策略——假设》。解决问题的策略从三年级上册开始教学，有计划地在每册教科书里编排一个单元的内容，集中教学一种策略。到目前为止，学生已经积累了若干解题策略，这些策略的教学，使学生获得更多解决问题的方法，积累生活经验，形成个体解决问题的能力。镇文婷老师的“一一列举”策略，注重对策略的感受、对策略的理解、对策略价值的提炼，风格鲜明，构建绿树课堂，镇老师的适时点播、真诚互动就像有力的枝干，为课堂注入充分的营养。施琦老师的“假设”策略，则以大家熟悉的场景故事入手，激趣教学，提高学生课堂参与度，精心的教学设计、巧妙的课堂构思，让学生经历：整理信息、寻求策略、解决问题这一过程。

课后，曹琴老师首先肯定了两位老师对教材的深入理解，都让学生经历了理解题意——经历过程——尝试列举（尝试假设）——感悟策略——应用策略这个过程，使得学生在过程中学会抽象，学会建模。随后，面对两位执教者的疑问，曹琴老师逐一解答，提出进一步改进教学的方法，比如：学生理解困难处可以通过追问的方式层层递进，而不是以点状的形式，要注重完整性。

这样的教研活动朴实、有效，不仅提升了教师的业务水平，还使老师们认识到，只有多学习、多思考、多实践，才能不断提高自己的教学水平。在今后的教学中，我们薛小全体数学老师定会在曹琴老师的带领下，携手并进，共同进步。

撰稿：王洁  审核：陶榆萍  摄影：汪倩羽