写作分层，精彩纷呈

今天是个特殊的日子，英语组唯一的校草张菊平为我们全组老师呈现了一节优秀的教研课，张老师执教的内容是6上Unit6 Keep our city clean第四课时Checkout time&Ticking time板块的教学，本课的教学老师通过精心地设计，课堂展现出师生和谐相处的动人画面。

一、板书精美现亮点。走进张菊平老师的课堂，每次都有惊喜，今天的惊喜最大就是来自板书，板书绘画得十分精美，且与主题非常契合，老师还考虑了hometown：Changzhou的特色，令人眼前一亮，很好地吸引了学生的注意力。板书在学生的反馈中不断增加内容，板块很清晰，并且能为后面写作作良好的知识铺垫。

二、任务教学展风采。六年级学生大都在英语课堂中已经改变了中年级积极主动的举手回答问题，他们更加沉默，注重自己的思考，已经不再热情地参与课堂活动，但是本课我们看到的是学生参与课堂很积极，说明学生对教学有很大的兴趣。老师设计的环节任务明确，且适合学生发展和知识的需求。并且为了完成任务，通过两人的pair work、四人的group work，学生在任务驱动下积极主动参与课堂，师生的交流与合作很和谐，目标达成度较高。

三、分层输出促成长。本课教学落脚点是进行写作的输出，张老师很有心，考虑到部分后进学生对于语段口头输出和笔头输出都会有障碍，所以老师设计了小组内的互助学习。写作时也针对不同层次的学生设计了不同的要求，对于学生能力强的学生是全开放的自主选择主题的写作，对于学习能力弱的学生则是设计的半开放的填空式的写话，这样一来学生的积极性参与度更加高，而且反馈也是顾及到不同的学生，这点真的值得我们大家学习。

通过评课我们也看到了本课也存在一些可以重建的地方，如环节设计在契合文本基础上也可以适当提升，每个环节的设计与过渡还可以斟酌一番，为了进行更好的写作反馈前面有些环节也可以做适当调整和取舍。总之今天的听课评课学习活动令我们大家都受益匪浅，张老师计划在大家建议的基础上进行教学的再建，相信学生和老师都会有更大的收获！

撰稿：胡燕媛   摄影：胡燕媛   审核：张菊平