火花碰撞，教研共成长

初冬瑟瑟，天已渐冷，三数组教研的热情与氛围依旧浓烈。12月30日，三数组教师齐聚卢园园老师的课堂，观摩了一节有声有色的的新授课《解决问题策略---从条件想起》。

本次组内教研活动分为课堂教学、组内评课两个环节。

第一环节：卢老师通过猴子摘桃趣事引入新课，行课过程中让学生经历理解题意-分析关系-解决问题-回顾反思四个完整的解决问题的过程，让学生学会方法，更加明确在解决问题时可以采用从条件想起的策略。

第二环节：三数组老师课后相聚八办，进行了说课议课。卢老师就自己的教学提出了困惑。组内老师分别进行了评课与回应，肯定了卢老师的课堂目标明确、板块清晰，并给出了以下建议：一、给定语言模式，找出关联条件。先根据（条件1）和（条件2），求出（问题1），再根据（问题1即条件3）和（条件4）求出（问题2），让学生有抓手；二、给足空间，让学生充分探索，形成多种方法；三、敢于放手，充分讨论，优化方法，形成树状图，让课堂在生生互动中丰盈。四、重心下移，促进学生形成有理有据、完整表达的能力。   

在本次研讨活动的助推下，三数组老师对解决问题课型有了更加切身的体会与收获，三数在行动、在分享、在碰撞，让思维的火花向着明亮的远方前行，一起收获无限可能。

         撰写：郑宇琴      摄影：高云   审核：高云