走专业之道，成幸福人生

每个教育者都是有故事的人，每一个故事都会增加教育书页的厚度。一个有故事的教育者，必将更加悉心体悟教育生活，也能更好探寻到教育的真理。11月30日，一年级组齐聚一堂，分享八位班主任教育岁月里的动人故事。

新鲜出炉的班级“趣闻”，笑声不断的“小段子”，引人深思的教育真情，郁悦老师的教育智慧赢得掌声阵阵。与班级孩子建立“信得过”的关系，多谢鼓励，少些批评。用爱与尊重的教育情怀，让我们感受到了更多教育的小美好！ 

孩子情绪的崩溃，家长的身心俱疲，心疼之余我们也深感挫败。可吉菲菲老师用她的专业素养解开儿童的情绪密码，有效解决小助手和同学的解纷，做好孩子的情绪教养，帮助孩子做自己情绪上的主人，而孩子正在发生的改变不由让现场老师感动：这就是为师者的温度与深度！

解小芳老师走进孩子内心世界，用自己的言行带给孩子温暖；王翔老师从小细节考虑，用平和心对待不一般的学生，让孩子慢慢来；冯绯楠老师用炽热无私的心温暖离重组家庭孩子的内心，一张张孩子的画就是最美的见证……。

在担任班主任工作中不断摸索，有成长，也有碰壁，但这些都是最宝贵的成长财富。该如何调节呢？

1、不要被情绪吞没

每天各项事务缠身，作为班主任很容易被情绪左右，但我们最直接面对的是学生，处理问题进而面对家长，带着情绪解决问题往往收效甚微甚至激化矛盾。因而，处理问题前，要先让自己down下来，切莫被情绪吞没。

2、先勤后闲

勤接触、勤听、勤讲、勤查、勤奖励，从细小之处入手，关注学生综合习惯的养成——待人有礼、谦让有序、自信自强、自主管理各项事务……前期对学生的养成教育勤快些，后期孩子们素质行成，我们老师才是真正“闲”下来。

3、掌握断案艺术

每天班级里发生的“小案件”看似细微，实则关联甚多，可能背后会挖掘出更多问题，老师断案艺术掌握得好，更能利用小事件伺机教育，事半功倍。所以，我们要重视起这些琐事，并发掘断案的快乐，提升断案的艺术，在断案中让班级更好发展。

聆听一个个真实的故事，感受一份份教育的情怀，我们感动于为浓浓的爱生之情，折服于闪光的教育智慧。教育一线的我们每天都会遇到一个个生动而鲜活的故事，这些故事里有爱，这些故事里有情，在故事的分享与聆听中，感悟育人智慧，寻觅教育真谛，我们一直在路上……

撰稿：王翔  拍摄：王翔   审核：沈彩虹