整合、创设、研读

2020年12月3日下午，薛家实验小学五英组开展了教研活动。组内金秋瑾老师执教了五上Unit6《My e-friend》的checkout板块。她英语素养高，亲和力强，用精心的课堂活动设计和娴熟的课堂技巧征服了听课老师，为大家带来了一顿丰盛的“大餐”。

  新课开始，金老师用chant热身，营造轻松愉快的学习氛围，用季节引到“winter”，然后过渡到“W”的发音。在学生汇报的时候，金老师很机智地把学生的单词分为两类：w和wh，引导学生进行朗读和区分。并且还不止步于此，老师还出示了“write、wrong”这两个单词，让学生明白“w”还有不发音的情况。

其次，金老师用导图搭建“支架”，让学生有效输出。在这节课上，根据学生抛出的问题，金老师将其归纳为“name、age、subject、hobbies、nationality、ability”等要素，逐渐构建出思维导图，帮助学生理解谈论“e friend”时应从哪几个方面入手，也为学生绘制思维导图做示范。后面学生自己创作思维导图，根据导图有效输出，做到了“以图促说、以说促写”。

最后，金老师紧扣主题，提升了学生的语用能力。检验语言掌握情况最简单的方法就在于看学习者能否熟练运用所学语言。在这节课中，金老师紧扣“My e-friend”引导学生复习巩固并进一步学习本单元的主要知识，提升了学生基于话题的语用能力。

课后，五英组老师围坐在一起对这节课进行了深入的研讨。大家在肯定这节课的同时，也提出了自己的思考，如课堂上重心下移还要更到位，要有捕捉生成资源的敏感性等。

 “checkout”板块是目前常州英语教研的主要板块，薛小的英语老师们也在进行不懈地研究和探索。我们将继续研读教材，进行思考，对教材进行整合，在日常化研究中走得更远。

撰稿：蔡亚波   摄影：韩翠   审核：韩翠