依托话题巧整合， 聚焦专题促提升

今天英语组齐聚奥园校区多媒体教室，共同聆听了王华老师执教的6上复习课Holidays and festivals教学。王华老师是一位非常有亲和力的老师，整课展示给我们的是王老师满腔的热忱、较高的英语素养、和风细雨般地循循善诱，师生配合默契，一节课如行云流水，一气呵成，让所有听课老师意犹未尽。

一、思维导图促结构生成。本节课最大的亮点就是思维导图，复习课前指导学生制作思维导图，课上小组讨论交流节日会话内容，总结生成结构，为学生再次交流作语言支撑。因为有了前期的准备，学生自主提问，思维发散，交流也有内涵。

二、过渡自然显环节流畅。本课虽然是复习课，知识容量大，且加入了写作指导与反馈，王老师设计了丰富多彩的活动，每个环节地引出可以显现出老师的智慧，过渡自然无痕，学生参与积极，环节的层层递进，知识点的不断补充与拓展，形成了丰富的话轮，一步一步引导进行写作，可以说是水到渠成。

三、情感提升展爱国情怀。本课虽然教学内容是关于中西方节日，由谈论到归纳，由归纳到交流，再由交流到输出，时时处处凸显出主题。令大家都为之心里震撼的是老师对情感提升的处理，由家国到世界，“和而不同，美美与共”。

通过说课评课活动，我们也看到了复习课型教学研究对于学生老师的成长促进作用还是显而易见的，学生也在归纳总结中巩固知识、习得知识。最后六年级英语组的张菊平老师还进行了《聚焦KWL策略，提升学生思维品质》专题讲座，重点就参加“现代与经典”听课活动中绘本阅读教学，解读了什么是KWL模式，然后结合课例谈了如何运用KWL模式在绘本阅读教学中的实践与思考，大家受益匪浅。

撰稿：胡燕媛   摄影：张菊平   审核：张菊平