本月执教了《小猫出题》这一课，本课的重要内容之一就是对变量的认识。学生在学习了scratch的“侦测”控件后，同时也会初步了解程序的分支结构，此时引入对“变量”的学习，能更大程度满足学生进一步运用scratch的需求，但是变量的概念对于小学五年级的孩子来说，在理解上具有一定的难度，所以在这一环节我的处理是教师提示引导，再让学生加以理解。在教学设计环节，是以游戏导入，环环相扣，由易到难，激发学生的学习兴趣，并在搭建程序的过程中引导学生发现问题，并尝试解决问题。