一、主题明确，重难点合理

    本堂课陈红芳老师能较好的引导学生初识scratch的界面组成和角色的选择，带领学生理解每个角色需要设定的相应脚本，才能在舞台上运动，学生学习兴趣浓厚，学习积极性高，整体效果较好。

    二、学生实践，自主有效

    本课教学中，在尝试角色选择、舞台选择等操作实践过程中，顾老师有效地组织学生自主练习，较好地发挥了学生的主体作用，有效促进了学生积极自主地参与实践，较好地发挥了学生的主动性、积极性。

    三、 方法指导，适时恰当

    给角色设定相应脚本产生的效果等实践操作等过程中，要求学生自主与协作相宜的方法完成任务。在这里使用“任务驱动”教学方法较为恰当。当有小部份学生在操作过程出现问题时，教师能相机指导，并充分面向全体学生，关注了学生的和谐发展，方法运用较适时恰当。