读《基本概念和运算法则》有感

在寒假期间，我阅读了由史宁中教授主编的《基本概念和运算法则》一书，从中我受益匪浅，感受颇深。

首先来谈谈这本书本身，这本书的条理很清晰:

第一篇：问题篇。

该篇从数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率四大部分来讲基本概念和运算法则，一共有30个问题。这30个问题其中大部分都是来自数学教育工作者和教学一线的数学教师，十分符合青年教师的需求。最为亮点的地方就是在目录页每个问题下方就有简明的回答，且文中又有详细的叙述，短短两百多页的篇幅就把小学阶段的数学学习内容阐述得深入且透彻。

第二篇：话题篇。

该篇一共有30个话题，更深一步加强读者对教学核心问题的理解。

第三篇：案例篇。

该篇一共有20个案例，主要呈现对核心问题的教学设计。每一个案例，都有详细的教学设计以及对设计的分析，特别的适用于一线教师，可以让读者在设计自己的教学活动时进行参考。

下面来谈谈我读完这本书以后学到了什么：

这本书大多是理论性内容，虽然理论性的东西读起来有些许枯燥乏味，但从此书中我也知道了学习数学，除了为拿得高分，还有其他更重要的意义；这三年多的教学中，我没有能够很系统地研究过课程论和教学方法，读了本书里的内容，对今后的教学工作将提供更多帮助。

人们常说：“学了数学的人，思考问题会比较好，比较聪明。”但又是如何能体现出来呢？所谓数学很抽象，又是何谓之抽象呢？……很多的不明白，从这本书中我都或多或少寻到了答案，至此我深深的喜欢上了这一本书。但是，如果问：这本书对你的教学有什么帮助呢？我想我还得多多阅读多多思考，仔细揣摩。毕竟从抽象到形象非常之困难，让如此抽象的文字转化为行动，该如何去实施，或许有待下一学期，甚至更长的教学时间里，才能进一步思考与行动。

虽然具体该如何去实施，我目前仍没有明确的答案，但从这本书中，也让我明确了些许的教学理念：小学数学的教学，一定要围绕现实问题开展，让孩子从对现实问题的处理中找寻数学学习的乐趣以及学习的价值，明白数学来源于生活，也该应用于生活之中。

《基本概念与运算法则》给我带来无限的启迪和很大的影响。这也提醒我：小学数学所涉及的内容，无论是基础概念，还是基本法则，都是最基础的、最本质的，要把这些本质的东西讲述清楚往往比较困难。所以更我们需要不断的学习，持续充电。希望在以后的阅读学习中能领悟到更多的知识和理念，并能够在以后的教学工作中加以渗透和应用。