这个寒假，我的生活是忙碌的也是充实的。因为我拜读了袁文娟老师的《小学班级建设创新实践》一书。作为新班主任而言，这本书就像一盏明灯 ，照亮我迷茫的教育之路。

对于班主任工作而言，最核心的部分便是通过积极有效的班级建设，提升班级日常生活品质，并在这一过程中促进学生更主动、更健康、更快乐地发展。班级建设是学生发展不可缺失的构成，是教师素质发展与生命境界提升的重要力量,也是学校办学不可缺失的构成。班级建设是学生与教师在学校合作进行的，为促进学生社会性和个性健康、主动发展而开展的学校实践，是学生在校社会性学习生活的重要组成。

所以在日常的班级生活中我们要进行创新，在班级建设中实践，使学生的班级生活变得丰富多彩。而袁文娟老师的《小学班级建设创新实践》从班级常规建设、班级岗位建设、班级文化建设、班级活动建设和学生发展共同体五个方面展开。

其中令我印象深刻的是班级活动建设板块。在过去一年的教学中，我总是因为班队课、综合实践课上什么而苦恼。看了袁老师对班级活动的建设，我才明白原来班级活动也可以这么设计。

班级活动的设计要考虑到班级活动建设的价值，在这些价值中我认为最重要的是要通过班级活动，提升学生的综合素养。在班级活动中满足学生的成长需求，最为重要。在小学生的成长中，教师应教会学生爱自己、爱他人、爱祖国等爱的教育。在实际案例中，局小的陈旻老师将《猜猜我有多爱你》这一绘本故事进行改编，将大兔子的范围进行扩充，他们是你的爷爷奶奶外公外婆，让学生们设身处地地去想想老兔子们的一天是怎样的？如果把他们的一天演一演呢？最后让孩子们创编新的《猜猜我有多爱你》来感受长辈对我们的爱。这一系列的活动从感知到表达最后创造，是对班级活动的一种创新实践。让孩子们的活动课不在单调枯燥，还富有教育意义。

四年级孩子是最容易动情的年龄，师生之间、学生与父母之间需要通过有效的途径积极地进行交流沟通，这一时期是开展感恩教育的最佳时机。我通过读了这本书后，将好好利用这一学段学生的学情试着展开相应的活动，积极地教育学生。