读《小学数学教材的专业化解读》有感

　　白驹过隙间寒假已渐渐接近尾声，这个寒假我读了适合我们学习的书——《小学数学教材的专业化解读》来充实我的寒假，我主要研读了里面的一年级教材专业化解读，下面我浅浅地谈一谈我这个寒假的收获。

　　潘老师从三个视角四个篇章对小学数学教材进行了解读，三个视角分别是高观点指导下的视角、数学思想方法的视角和教材编排体系的视角；四个篇章分别是内涵篇、方法篇、案例篇和答疑篇。因为自我需要，我对方法篇中的一年级教材解读进行了研读。

进入小学以来，如何解读教材一直是我的难点，只有正确解读了教材，才能知道怎么去教孩子，教孩子什么。潘老师对一年级的教材进行了细致的解读，也为我解读教材指明了方向。

教材是教师教学的依据,也是学生学的对象。数学教材承载着数学知识与技能、数学思想与方法、问题解决与运用等。面对数学教材,教师需要深入其中,把握实质。解读好教材才能教好学生，从而帮助学生学好数学。我们也可以从以下几方面入手：

1、通读教材，整体感知。 

  拿到教材要大概通览一下，整体感知。一共有多少个单元内容？哪些内容是本册的重点？哪些内容是本册的难点？哪些内容是教学关键，应注意什么问题？课程标准把小学阶段的数学内容分为：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。各单元内容属于哪个内容范畴？每节内容教材怎样呈现？选用什么主题图或什么例题？练习题怎样安排？课程标准对这些内容的教学有怎样的要求？要达到怎样的目标实现？要掌握哪些知识与技能？获得哪些数学思想？培养学生的哪些能力等等？

 2、细读教材，理解文本 

“解读文本”是我们教师的一项基本功，解读文本是否到位直接关系到教学目标能否实现，教学重点，教学难点能否确立，课堂教学能否有效等，可以从以下入手： 

读懂文本，搞清文中插图和旁注文字、提示语。

现在数学教材中有大量插图，包括实物图、情境示意图、表格图、线段图、几何图等，在插图旁还标注文字、提示语，这些有机的编排能配合数学学科的特点进行思想教育，能沟通数学与社会、自然的联系，能沟通数学与生活的联系，渗透着数学的思想方法。 如：一年级数学下册《认识图形》一节内容，在认识长方形、正方形的基础上，通过比一比，折一折的实践活动使学生认识了长方形、正方形的特征。把长方形的宽对折再对折剪就成了一个正方形，正方形再沿着对角线对折就变成了三角形，大小相同的两个三角形可以拼成一个正方形，圆可以剪成长方形等，渗透了数学转化思想。 教材中还常出现解题指导思想、方法等的旁注文字，提示语，它能帮助教师正确分析难点，突出重点、指导教法，启发学生深入分析思考，指导学生学法，掌握知识要领。

  在以后的教学上，我一定要认真的解读教材，努力做个合格的数学老师，争取做个优秀的数学老师！