3月4号我们参加了六年级组主办的《单元整体教学背景下学习任务教学设计的研究》，在本次听课中，主要听取了李雯老师所执教的《北京的春节》，这篇课文以时节日与人们的活动，作者先介绍了北京春节从腊月出巡就开始了，然后通过腊八粥、泡腊八蒜等习俗，表现了北京春节的人热闹。本文时间跨度大、内容多，在结构编排上更加充实。作者用简单的语言简单提及，并把这些内容按照时间顺序编排在文章的各个部分使整篇文章完整流畅。在此次教学中，李老师结合老舍语言的特点——儿化音与方言词对文章进行了讲解。并且本单元是中华民俗民风单元，将重要的日子与习俗相结合，明确教学任务，实现教学目标。

　　通过李老师的课堂，我主要学习到以下两点。

　　首先基于课题研究学习任务的教学设计为落脚点。一个好的学习任务应该有明确的指向性，有准确的语言表述。李老师在执教中首先明确了教学任务，同时利用符号圈画出关键词去帮助学生完成学习任务。

　　其次，在教学过程中，李老师利用图片让学生有理有据地聚焦于图片，帮助学生从图片了解文章习俗，更好地接触与我们相距甚远的北京习俗。与此同时，在讲授走马灯和广天街这两个词语的时候，李老师及时关注学生的课堂生成关注了教学内容以及指导的学习方法。

　　最后在李老师的教学中有以下一个建议，就是可以利用时间线路，更方便地看出春节贯穿的时长，以及整个活动的顺序，利用日历给学生的直接感触不够明显。