听了李雯老师的《北京的春节》这一课，让我受益匪浅。

一、字词教学扎实

在教学词语环节中，李老师先出示图片，让学生猜一猜是什么词语，一下子把学生带入了春节，给予学生视觉的感受，生动形象，提高学生的学习兴趣。当学习“杂拌儿”一词时，儿化音的指导很扎实，注重学生口语表达能力的提高。

二、资源捕捉及时

在教学中，出示“走马灯”的图片，让学生猜一猜时，李老师及时地捕捉了资源，让学生发现花灯和走马灯的区别，使学生印象更加深刻。

三、教学思路清晰

教学伊始，李老师让学生划出北京人过春节时的重要日子和习俗，接着问学生哪些日子详写，哪些日子写的简略，思路清晰，层层递进，让学生从中体悟作者写作手法的精妙，在这个过程中，让学生体会到年味。