今天聆听了两位年轻老师的研究课，受益颇丰。李雯老师能够解读教材到位，行课层层推进，引导学生圈画出关键的节日以及习俗，在交流过程中灵动地利用多种方式帮助学生理解字词，如比较“走马灯”、“宫灯”，看图认识”逛庙会“，补充资料理解”逛天桥“等，联系文本读懂”杂拌儿“”零七八碎儿“”玩意儿“等，让人感受到浓浓的北京味儿，并出示日历帮助学生理清了文章的脉络以及详略习俗的介绍。如果能够用数轴来呈现节日以及习俗会更加清晰明了。徐佩老师充分尊重了学生，把课堂还给了学生，以”八儿乐疯了“为主线展开教学，引导学生交流对八儿形象的认识，在品悟人物形象时教师指导有方法，学生能够抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行分享表达；教师还创设了与文本匹配的情境”进进出出“”分粥“等场面，引导学生深入了解八儿的迫切心情以及贪嘴的可爱形象。如果在交流前教师有意识地引导学生一个场景交流完毕后再进行下一个场景的分享，这样结构会更加清晰的。