三月评课

  徐老师这节课条例清晰，目标明确，让孩子抓住盼粥和喝粥来理清文脉。

  以境入情，徐老师设计两次情景联想，从情景中发挥想象，如第二小节中，学生从“进进出出”中感受到八儿对腊八粥的喜爱，徐老师借机拓展，“八儿，平时的你不是在院子玩吗？怎么在这？”“八儿，你刚不和隔壁的在玩，怎么跑这了？”“八儿，你怎么又进来了？”从而与学生对话；又如第9到11小节，分粥这一场景，徐老师又追问：“八儿，可能还会怎么说？省略号省略了什么？”从而老师与学生分角色补充分粥对话，从而让学生们深切地感受到八儿对腊八粥的喜爱以及妈妈对八儿的宠爱。这让我在教学中有了启示，以境入情让学生们在情景中更能够领悟人物或作者表达的情感。