三月教学反思

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题。让我们深刻感悟到毛泽东同志为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。

1.在本节课教学中，我吸取识字教学中集中出示词语的教训，牢记生字词的教学要看具体情景，采用边理解课文内容边板书词语的方法,在这个过程中识记生字、理解词语，感觉效果比较好。另外,我改正主持人式的教学，穿插进行组词、扩词、造句、说话训练等能力训练，感觉学生积极性较高，都抢着说出自己的词语或句子，课堂气氛较好。

2.孩子在课堂上是否动情了是学好这类文章的关键。如何让孩子动情呢？在第一课时教学中,我首先让学生树立形象，在导入课文时我非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等,让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震感这样一种情味感和学习的强烈欲望。在第二课时的教学中,我再加以朗读指导，最后把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移, 能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。

二、成功之处

1.由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事,在课堂.上交流、反馈，加深对毛主席的了解,也拉近了学生与文本的距离,激发了他们学习的兴趣。

2.在教学时我始终以读为主。让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读,让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会。

不足之处：

1.忽略了直观感受在低年级教学中的重要作用，讲课过程中，未能通过较多当时时代的图片来直观感受。没有身临其境的效果,所以在体会吃水不忘挖井人的时候,不够深刻。

2.本文中"吃水不忘挖井人”成了广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事,它有了更广泛的意义，一句话就是不忘本。在渗透人文精神的问题上,可从学生自身经历去谈感恩，教学效果会更好。