随着社会的发展，教育越来越被重视。家庭、学校、社会的教育合力需求越来越强烈。学校与家庭之间的沟通，也越来越多样且迅捷即时。但是，家访还是学校老师与学生家长沟通交流的重要途径之一。

　　学生是祖国未来的花朵，也是家校共育的希望之花。为了学生身心健康与全面发展，薛家实小教师按学校德育计划，在3月8日下午，全体教师走进学生家庭，开启了本学期校级集体家访活动的序幕。

一年级：家访，从“心”开始

　　随着社会进步，学生心理健康愈发受到关注。为确保一年级小朋友顺利度过一个安全、健康的学习生活，搭建“学校、家庭、社会”三者密切沟通、共同育人的新平台，3月8日，薛小一年级新学期家访活动正式启动。

　　在家访中，一年级教师与家长、学生平等交流，相互了解情况，沟通情感，拉近彼此的心理距离。老师和家长从学生的生活点滴谈起，在轻松融洽的氛围中提出学生存在的问题，客观地分析学生，共同商量、探讨教育措施，激励学生用优点克服缺点，用集体影响个体，理智地告诉家长关注小朋友的心理健康。

二年级：家校合作，传递真情

　　教育要充满爱和期待，为拉近学校与家庭之间的距离，充分了解学生家庭教育的环境，3月8日薛小二年级全体教师精心组织开展了家访活动，走进学生家庭，走进学生心灵，与学生及家长进行了一次面对面的沟通和交流。

　　在家访过程中，老师如实的向家长说了孩子在学校的一些表现，如学习习惯、生活习惯、阅读情况、用餐情况、与同学的相处情况，以及在校的心理变化。这让家长知道了平时看不到的一面，让家长对孩子有一个全面的了解。老师也了解了学生在家里的表现，包括学习氛围、家长的工作、家庭教育的环境以及家庭教育的理念，这让老师对学生也有了更全面的了解。

三年级：学生，我想爱你多一点

　　三年级是学生由低年级跨入中年级的起步年段，容易出现学习上的困难。个别特殊家庭，缺乏良好的家庭教育，也容易导致了行为习惯上的偏差。3月8日下午，三年级的教师开始了家访活动。

　　在家访过程中，老师们着重去了解孩子在家良好的表现，给予孩子更多的肯定和鼓励，增强这些孩子们的自信心。虽然有些孩子父母不在身边，但孩子们能保持积极乐观的心态，有困难找老师。学习有困难的学生，和一些特殊孩子，老师们本着关爱学生的原则，积极地挖掘孩子们的闪光点，有针对地走进父母与孩子的心理，让学生们感受到了老师浓浓的师爱。

四年级：以爱之名，家校携手

　　为了进一步加强学校与家庭的联系，取得家长对学校工作的支持与理解。3月8日，薛家实验小学组织四年级组开展了集体家校联动。

　　四年级七百多名学生，不同的成长环境形成了学生们鲜明的性格特征，在学校的表现也都各不相同。为了提高本次活动的实效性，老师们选择了单亲学生、学困生等特殊的学生群体为家访对象，进一步了解学生的身心发展状况和品行的表现情况，向家长有针对性地提出家庭教育的建议。

　　家访过程中，四年级的肖锦芯妈妈也向来访的老师们敞开心扉，说了自己在教育孩子过程中的种种尝试，邹建峰老师针对孩子在学校的表现，给家长实质性的建议：家长辅导作业要考虑孩子已有的知识结构，不能用大人的思维取代孩子的思考，一切要以有益孩子的成长为起点。家长们表示一定会积极配合学校的各项工作，共同做好孩子的教育工作。

五年级：把爱带回家

　　快乐寒假结束后的返校，有些孩子出现了烦躁、易怒、自闭等不良心理现象，这对于他们保持稳定的情绪、良好的学习习惯等都带来了挑战。为了解学生在家学习生活情况，帮助家长排解家庭教育中的困扰，助力生命教育，形成家校育人合力。3月8号下午，五年级组的全体老师开展了集体家访活动，深入了解孩子在家的学习生活情况。

　　家访中，老师们因生施策，根据学生个人和家庭实际情况，提出针对性建议指导。在关注孩子身心健康、情绪变化等重点方面，老师与家长密切交流，深化认识，进一步加强了教育共识，以家校通力合作，不断自我学习，更新育人观念等方法培养和引导孩子，为孩子营造轻松和谐的生活环境，共同关注并促进孩子身心健康发展。

六年级：家校共育，静待花开

　　教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。为拉近学校与家庭之间的距离，充分了解学生的家庭背景、家庭教育环境及教育方法，向家长宣传学校的教育教学理念，增进教师、家长、学生之间的感情，让学校和家庭形成教育合力，3月8日下午放学后，薛小六年级组全体教师集体进行家访活动，搭建了家访这座家校联系的桥梁。

　　家访过程中，老师深入了解孩子在家的表现，找出孩子出现问题的症结在哪里，还和家长探讨教育孩子的方法，听取家长对学校发展等方面的意见和建议。

　　此次集体家访，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，让爱在家访路上延伸，让家校共育之花春暖花开。

撰稿：殷峰岩   摄影：各班班主任　　审核：祝卫其