《小青蛙》是部编教材一年级下册第一单元识字教学的一首儿歌。儿歌节奏明快、音韵和谐，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。在本课中，“清、情、晴、请”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律。课文讲字族识字寓于儿歌之中，体现了汉字的趣味性，培养了学生学习汉字的兴趣。

　　1.导入和朗读儿歌的环节比较成功。我采用谜语导入的方法，学生不但兴趣浓厚，而且理解了“青”的意思，为理解“形声字”做好了铺垫。在朗读时，学生能读准字音、读出节奏、读出感情，没有错误出现，对儿歌的内容也理解得比较到位，这两个学习过程比较顺畅、有效，气氛也很和谐。

　　2.生字学习完后的归类比较好。在学完二类字和一类字以后，对“青”字族进行了归类，学生对形声字的理解也比较好，能准确地判断出不同偏旁字的含义，教学效果较好。

　　3.课堂拓展和总结比较好。拓展时我出示了两首关于青蛙的儿歌，学生能顺畅朗读、理解小青蛙本领大。在总结时，利用朗朗上口的小儿歌归类青字族的字。

　　4.指导朗读比较到位。本文节奏鲜明，读起来朗朗上口，通过自由读、齐读、指名读等方式，让学生反复读句子，读准了字音和节奏，也感悟了语文内容，感知了形声字的特点。

        总体来说，教学达到了预期效果，学生对本课的掌握也较到位。