人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母 的言行是多么重要。3月8日，学校组织家访，我和曹老师一起走进了两个孩子的家。

之前以为，一年级的孩子是还有必要去家访吗？当我对瞿同学进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因 是存在他的家庭环境。透过家访我才了解了，孩子是生活在压力家庭之中，所以才会出现一些极端的行为。孩 子长期不和父母生活在一齐，家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家 长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会明白造成孩子常犯错 误的原因是什么？这样我回到学校我就能够针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我 们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变 了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更能 够波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所

本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈孩子一学期以来的各方面状况，针对幼儿进步的地方予以及时地肯定，对于不足之处，要求家长引起 重视，并用心配合老师帮忙孩子有所提高（主要包括，数学方面、讲故事方面），针对个别各方面潜力相比较 较弱的孩子我们期望家长能够在新学期根据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状， 努力缩短与同伴间的差距。另外根据班级本学期的整体状况，（主要是学习习惯方面）传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。向家长传达小学的安全须知。

　总之，透过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过 程，人的情感是在认识基础上产生和构成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习 惯是我们教师的职责。家访工作只是我们下一步工作的开始，我们要透过家访了解一些隐性的问题，找出学生 不良行为构成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育。倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。