1. 从绘本的教学过程来看，这是一节有梯度的课

　　课的开始黄老师通过chant语音操，帮助学生快速进入phonics的学习。进入文本教学，黄老师在引导学生观察图片感知故事中出现的部分P-words时，培养了学生观察、预测、推理想象的能力，激发学生的学习兴趣。她从视频到文本教学，新授单词的音形意结合，使知识更有梯度性，由易到难，由浅到深，结构严谨，逻辑性强。对于核心句型The pig puts.... in the backpack的讲解，从教到用，充分发挥教师的指导作用，突出学生的主体地位，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动。

　　2. 从绘本的人文思想的渗透来看，这是一节有深度的课

　　任何教学都具备工具性和思想性，尤其是绘本教学，往往把耐人寻味的道理隐藏在一个简单有趣的故事中，实现对学生思维品质和文化品质的培养。故事的最后通过开放性问题，让学生说一说阅读故事后的思考，教育学生Don’t be greedy，做人不能太贪心。由书本到生活，同学们不仅仅得到了思想的启迪，也得到了具体的行动指南，体现了英语学科的育人功能，所以说是一堂有深度的课。

　　3. 从师生融洽和谐的课堂氛围来看 这是一节有温度的课

　　从开始上课到课的结束，我们始终沉浸在黄老师创设的温馨融洽的英语课堂之中。课前的warming up 让学生扮演字母(把常用语和字母结合)，一扫孩子们紧张的情绪，课堂中黄老师用温柔的话语，期待的眼神，多样化的评价，让孩子们始终荡漾在温暖的氛围之中。

　　黄老师在教学过程中充分挖掘教学资源，让多种教学资源服务于教学活动。多媒体课件制作，工整规范的板书等，让学生在美的熏陶下直观学习，调动听觉与视觉多种器官参与学习，让孩子置身于英语世界。