这次教研组黄燕老师执教了拼读绘本《The pig’s backpack》，着实受益匪浅。黄老师的课就如她的人一般，清新自然，清晰明了，逻辑分明，结构性强。

一、选材恰当，适合学生的认知水平。

黄燕老师根据三年级学生的实际水平，选取了拼读绘本《The pig’s backpack》，它以故事阅读为主线，注重理解与拼读，让学生在read,watch,say,talk,act等活动中学习与感知英语。这个绘本趣味性很强，能激起学生的阅读兴趣，在不知不觉中既锻炼了拼读能力，又提升了阅读能力。

二、精妙设计，阅读与拼读双线进行

具体表现为：

读前：黄老师设计了能激活学生拼读知识的活动。如用free talk来进行热身，复习已学的知识，并用“What can you see in the picture？”这个大问题来引发学生思考。

读中：推进故事，并关注了学生对目标因素“p”的感知，让学生多读多用。

读后：聚焦目标因素，着重训练pear、peach、pig、pink、poor等单词的朗读。

可以说，黄老师精心设计各项教学活动，围绕教学目标，真正帮助学生形成了积极的阅读体验和良好的拼读习惯，值得我们学习。