3月17日在本部校区，有幸学习了一堂字母绘本教学，由黄燕老师执教的phonics Pp 《the Pig’s Backpack》。这个绘本对于三年级孩子来说难度有点大，但是课堂十分充实。我主要学习以下方面：

1.       环节清晰，活动串联，十分扎实。大环节有唱字母歌，融合字母发音的打招呼来热身，到绘本的教授，首先是单词的教授，从封面入手，认识标题，认识小猪，引到野餐，初步感知P开头单词的读音。深入学习单词（名词）：一看绘本，二圈出含有p的单词，三尝试用拼读法读出这些单词，四单词和对应的图片匹配，理解含义。关于动词put的教授上是听，找出put，会读put，猜put含义，最后尝试表演put，更加形象地理解其含义。最后跟录音读，尝试表演。

2.       问题引导，探究意识，开拓思维。用问题推动每个环节的进行，由What can you see in the picture?（封面），What’s the pig going for?（核心内容）What’s in the backpack?（核心单词）Will the pig go for a picnic at last?（揭示哲理）学生在这些问题的引导下慢慢推进课堂。

3.       揣摩人物心境，结合情境精读文本。在小猪袋子里的东西都掉了后，让学生体会小猪的心境，从而加深学生对文本的理解，学生用不同的表达阐述了小猪意外又伤心的心情，丰富了语篇的输出。