一转眼开学将近一个月了，又到了月末。美国心理学家波斯纳曾提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。并指出“没有经过反思的经验是狭隘的经验，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的专业成长会受到极大的限制。”所以说反思是教师成长的重要途径。今天我将对本月执教了Unit4 seeing the doctor 进行反思。

本单元的话题是看病。学习重点是表示建议的情态动词should和其否定形式shouldn’t 的用法。有关询问和描述病情的句型what’s wrong with you?和I have a headache...也是本单元的另一个重点教学内容。在四年级下册unit7和unit8两单元已经分别学习了表达对他人关心的句型”what’s the matter with you”和几个疾病类词汇cold, cough, fever, headache。所以本节课一开始我便设计了让学生观察一个小女孩捂着头的图片，让学生关心她try to ask her，学生立马想到已经学过的what’s the matter with you.然后我再we also can ask?预习过的学生便能立刻接话what’s wrong with you.从而引出本节课的重点句型。我再问can you give some suggestion to her?在四年级时我们已经拓展过一些建议，所以学生能说出you can have a rest/you can see the doctor 这样的句子。而我立即用yes, you should have a rest这样的句子重复，引出关键句型you should。旧知引新知，过度自然。

本节课我自己比较满意的环节是我根据文本的内容，给学生创设了一个医院的情景。英语的学习，需要情景的配合，在情景中的英语运用才是真正的运用，是有意义的操练。在教学的过程中，学生对这一话题并不陌生，也非常的感兴趣。学生的表演也惟妙惟肖，让人忍俊不禁。

但在教学的过程中，也体现了几个问题。首先个别学生在一般现在时第三人称单数的运用上还是存在问题。同时，在“吃药”一词的英语表达上，总有学生出现错误，这是需要老师关注的，这是一个考点。其次，在句型的运用上，个别学生还略有问题，需要在后续的教学练习中，多关注这些孩子。