上周三，我们三年级组的黄燕老师上了一节语音绘本课。本课主要是围绕phonics/p/展开的，通过有趣的绘本，学习了一些含有p的单词，强化了/p/的发音。本课亮点很多，下面我具体谈谈我的感受：

1. Free talk有创新。在free talk环节，黄老师设计得十分巧妙，两人扮演不同的字母，互相问候，并且还将字母操融入到了对话当中，不但复习了字母操，还使整个对话显得更加有趣。

2. 文本解读细致。教学思路设计巧妙，活动丰富，由浅入深，层层递进。本课活动非常多，大概有14个活动，形式多样，有class work, pair work, group work, solo work。先是复习26个字母及字母操，引出本课的重点字母p，紧接着进入主题绘本“The pig’s backpack”。通过阅读文本、自主读词和图文匹配，学习含有p的单词。接着提炼出核心句型“The pis puts a/some…in the backpack.”然后黄老师又设计了看图说话，表演等环节，加强核心语言的运用。特别是最后的实物表演环节，学生们积极参与，将枯燥的绘本展现得淋漓精致，更加激发了学生绘本阅读的兴趣。

3.追问意识强。体现了教师的引导作用，将主动权交给学生。黄老师在解读文本时，设计了很多开放性问题，“What can  you see in the picture?”“What is the pig going for?”“What’s in the backpack?”“What else does the pig put in the backpack?”“Can the pig have a picnic at last?”等等，通过想象故事的结尾，培养学生丰富的想象力和创造力。

3.板书优美生动。我一走进教室就被精美的板书吸引了，整个板书是黄老师精心设计的，将绘本搬上了黑板。

4.采用了自然拼读来教单词。黄老师在教授单词时非常用心，采用自然拼读方式来教学，让复杂的单词简单化，在教授了peanut后，让学生尝试着根据拼读规律去拼读生词peach，可见黄老师的教学机智，值得我学习。

总的来说，黄老师的课非常成功，不愧是一位优秀的老师。